Nema dvojbe da je STEM obrazovanje nužno u našem razvijenom dobu. Jednostavno rečeno, STEM obuhvaća sva polja učenja koja se mogu klasificirati kao znanost, tehnologija, inženjerstvo i matematika. Sve te vještine i znanja nužna su u doba digitalizacije, u to nema sumnje. Međutim, sa mnogima od tih STEM predmeta se u školama ne bavi dubinski sve do adolescentskog doba jer se smatraju zahtjevnima. Mnogi učenici nisu entuzijastični za te predmete, te ih se općenito smatra namijenjenima za najtalentiranije. Ali ako su ta polja obrazovanja od takve važnosti za naše društvo i ekonomiju, ne bi li se trebala  poučavati što je efektivnije moguće?  Evo tri dobra razloga za to!

Razlog 1: Rano učenje gradi bazu za buduće razumijevanje STEM-a

Mnogobrojna istraživanja proučavala su vezu između ranog uvođenja u STEM područje i buduće korištenje STEM tema u adolescentskoj dobi. Pokazalo se da je rano obrazovanje posebno važno jer daje temelje za buduće razumijevanje i prihvaćanje STEM tema. (Campbell et al. 2018) Rani pristup STEM predmetima učenicima daje osjećaj samopouzdanja i učvršćuje njihov pristup STEM obrazovanju u kasnijem učenju.  (Patrick et al. 2009). Stoga se može reći da se temelji za rano STEM učenje trebaju postaviti čim ranije moguće. Učenici se moraju poticati da daju prednost STEM predmetima čim ranije, jer će kasnije biti sve teže.

Razlog 2: STEM učenje može biti zabavnije nego što mislite

Prirodni predmeti čine se prepunima teorije, suhoparni i  dosadni. Ne mora biti tako! STEM nije samo teško shvatljiva teorija, upravo suprotno. Praktično iskustvo ili otkriće znanosti u svakodnevnom životu samo su mali koraci koji omogućuju jednostavan i slikovit  pristup STEM-u. (MacDonald et al. 2019) Mnogi učenici uživaju učiti na živopisan i praktičan način, a čak se i prirodni predmeti mogu poučavati na zabavan način. Stoga  bi se klasične forme učenja trebale zamijeniti novima,  ili bi se barem u nastavu trebali dodati inovativni elementi.

Razlog 3: STEM zanimanja biti će poslovi budućnosti

Broj STEM zanimanja raste i predviđa se da će sve veći i veći broj budućih zanimanja biti povezan sa STEM područjem. To je očito jer živimo u digitalno doba, te zanimanja u IT sektoru postaju sve važnija. (Fayer et al. 2017) Samo zbog tog razloga učenici se moraju uvoditi u znanost čim ranije moguće jer im to daje temelj za osiguravanje radnih mjesta u budućnosti.

Kao što možemo vidjeti, postoji mnoštvo razloga da se počne sa uvođenjem STEM predmeta učenicima svakom mogućom prilikom. Nijedna prilika ne smije se propustiti da bi se učenike naviknulo na STEM i upoznalo ih sa svakodnevnom i prirodnom primjenom da se bave sa tim pitanjima. Treba shvatiti da se prije svega ovdje radi  o budućnosti djece.

 Naš trenutni projekt “ Virtualni STEM muzej” može biti jedan od prvih koraka ka inovativnom i alternativnom pristupu da bi se učenicima približili STEM predmeti. Učenici će se okružiti sa atmosferom muzeja i na taj način će im se približiti koncept STEM-a  koji neće biti suhoparna teorija. Čim se dovrši virtualna turneja muzeja, bit će objavljena na web stranici projekta. Isplati ju se posjetiti s vremena na vrijeme!